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如何将科学与艺术教育融入到一次旅行

《科技生活》周刊||热度 ( )

撰文 郝景芳(《北京折叠》作者、第74届雨果奖得主)

当提到科学和艺术的融合,你能想到什么?科学与艺术能够连接到一起吗?到底怎么融合呢?是让机器人跳舞呢,还是可以画出来一个火箭?还是说让戴着厚厚的大眼镜的科学家说着公式,到画室里面去画画呢?

其实,这些想象都太注重结果了,我们都已经开始想象最后呈现出来的结果的样子,无论是机器人、火箭、一幅画还是舞台上的音乐表演这些都是结果,都已经是终点站了。我们说科学和艺术的融合,实际上是要回到源头,回到出发点去想科学是什么、艺术是什么。

从源头上来看,科学是什么呢?现代科学的源头实际上是从古希腊开始的,古希腊的一些哲学家们开始思考:万物到底是由什么组成的?万物的本质是什么?树林、草、太阳等物体的本源是什么?在这种思考中逐渐衍生出了科学。所以,科学就是一种好奇,是去探索,是看到了万物之后找到背后的原因。

我会把科学比作探宝,一场寻宝的旅行,科学最重要的其实就是拥有一种探索的心。孩子们什么时候是一个科学家呢?就是在回家发现桌上一盘好吃的菜,然后想去了解一下这个背后的原因是什么,这个时候他们就是科学家,只要你想要探索就是科学家,科学的源头就是探索。

那么艺术的源头在哪里呢?现在人类能发现的最早的艺术源头是四万年前,在法国的某一洞穴中,人们在墙壁上看到了画得美轮美奂的动物。所以,艺术就是人们对于生活的记录和感知,是感受。

小朋友们什么时候是一个艺术家呢?就是当发现了桌上的这盘菜,然后去仔细品味,闭上眼睛去感受,真是太好吃了和昨天那盘菜怎么不一样呢?感受区别、分辨的过程,把这个感触记录下来就是艺术家了。

科学和艺术的融合是什么呢?其实是这样一种情感:当你去找宝藏时就像一个海盗一样到处去发现,但当把宝箱打开的时候,那一瞬间的对美的感受和震撼就是情感,就是多巴胺的分泌,这种感受就是科学和艺术的融合,是探索之后的快乐。

所以科学与艺术的融合是在源头,是从每一个小朋友开始的,当我们看到一朵花,我们想知道这是什么花,这个花是怎么长出来的,从什么样的土壤里长出来的,我们就是科学家。

当我们拿着这朵花对着太阳去看它的色泽,把它放到纸上去看这朵花漂亮不漂亮,我们把这朵花装饰在我们喜欢的东西上的时候,当我们去细细地感受这朵花的颜色和质感的时候,我们就都是艺术家。所以,我们从一朵花中就可以看到整个的世界,每一个小朋友都可以同时是科学家和艺术家。这个就是一花一世界。这来自于佛语,就是讲我们能从一朵小小的花看到全世界。

我们还会带着小朋友和父母们一起去看星空,让大家认识猎户座,用望远镜看看火星和木星,孩子们可以在大自然中露营,也会到天文台通过观测望远镜观察,所以“自然艺术教育”将自然、艺术、器具、天文等融为一体,放在营地教育或者旅行教育大的门类底下,希望让小朋友真正走入大自然,在大自然中同时成为科学家和艺术家。

这就是我对于科学和艺术融合的感受,去探索就是科学,去感受就是艺术。当我们拥抱这一切,我们就能产生一种对于这个世界深深的爱。■

(本文摘自搜狐教育《智见》)

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